2013/11/18

Noites de Bruma - Serenata e Festival de Tunas Mistas


As "Noites de Bruma" estão de volta, perfumando o próximo fim-de-semana com a irreverência e melancolia dos cantares académicos.

No dia 22 de Novembro, grande Noite de Serenatas, às 21h30 na Igreja da Guia, no Museu de Angra do Heroísmo.

O Festival de Tunas Mistas realiza-se no dia 23 de Novembro, pelas 21h00, no Auditório do Ramo Grande, na Praia da Vitória.

Tunas convidadas:

- Phartuna - Tuna de Farmácia de Comibra
- Neptuna - Nobre Enfermagem Poderosa Tuna Universitária nos Açores

Extra-Concurso

- TUSA - Tuna Universitas Scientiarum Agrariarum
- Musa & Tuna - Tuna Académica Feminina da Universidade dos Açores

Organização da Tuna Académica Sons do Mar.

2013/11/15

Professor Mário Fortuna - reeleito diretor do Departamento de Economia e Gestão




Que papel tem tido o Departamento de Economia e Gestão (DEG) no desenvolvimento dos Açores?

O DEG tem tido um papel fundamental no desenvolvimento dos Açores quer por via da capacitação de profissionais nas subáreas da economia e da gestão quer através da promoção do empreendedorismo refletido em múltiplos projetos de empresas desenvolvidas por alunos que à sua capacidade técnica aliaram, também a sua capacidade empreendedora. Hoje quase não se encontra uma empresa ou um serviço público que não tenha um antigo aluno do DEG.
À capacitação através da formação dos recursos humanos, adiciona-se como contributo inquestionável do DEG o estudo dos mais diversos temas quer através do trabalho dos docentes quer através das muitas dissertações já concluídas com aplicações aos Açores.

Quais os principais desafios que o departamento tem pela frente?

Os desafios do DEG são, neste momento, a sua adaptação ao momento difícil por que passa a Região e, sobretudo, a Universidade, no sentido de manter a sua sustentabilidade, aspeto que está, em parte, cumprido com a acreditação dos cursos que o DEG assegura há já vários anos e com procura continuada. Resta consolidar e adaptar alguma da oferta pós graduada, evolução natural na qualificação dos recursos humanos na área. Esta formação pós graduada deverá assumir a forma de cursos de pós-graduação, mestrados e doutoramento.

Como se pretende afirmar o DEG no mundo universitário, por via duma clara vantagem competitiva, no que concerne à sua oferta letiva e centros de investigação

A afirmação do DEG tem-se feito sempre através da qualidade dos seus programas, da qualidade do ensino e da qualidade da investigação. A componente do ensino é avaliada pela A3ES e, neste específico, com já referido, temos tido bons desfechos com a acreditação dos cursos principais. Na componente de investigação os resultados foram, também, muito positivos com a avaliação do CEEAplA com a classificação de Muito Bom.
Temos o desafio imediato de avaliação do CEEAplA que esperamos virá a ter um desfecho positivo, mais uma vez.

Após quatro anos de funcionamento do curso de Gestão no Campus de Angra do Heroísmo, qual o balanço que faz desta decisão?

O balanço do curso na Terceira é, no nosso entender, muito positivo. Respondeu-se a uma procura efetiva e consolidou-se o curso com um corpo docente que se vai aperfeiçoando na lecionação do programa já mais do que testado em S. Miguel. Foi uma aproximação positiva ao mercado gerando-se a massa crítica necessária para uma oferta não só positiva para o meio com também rentável para a Universidade. Houve uma combinação virtuosa dos objetivos da Universidade, da comunidade e dos alunos.

2013/11/11

"The Work Shop"


A Associação para a Ciência e Desenvolvimento dos Açores (ACDA) está a organizar, em conjunto com o DCA, a APDR e o CEEAplA um workshop para criar interação entre os estudantes e o meio empresarial.

É um encontro que visa dinamizar ideias entre potenciais empregadores, públicos e privados, o sistema de ensino, profissional e universitário, recém licenciados e alunos de ensino superior. O encontro terá sessões paralelas e mesas redondas onde serão debatidos casos de sucesso e insucesso, perspetivas futuras e necessidades de mercado.

Temas das sessões paralelas: Saúde, História, Sociologia, Psicologia, Educação, Ambiente e Energia, Gastronomia, Qualidade e Segurança Alimentar, Engenharia, Agricultura, Gestão e Economia, Turismo, Informática, Filosofia e Biologia

DATAS IMPORTANTES

  • Até 20 de Novembro - Receção de resumos
  • 24 de Novembro – Comunicação de aceitação dos resumos
  • Até 10 de Dezembro - Submissão do artigo completo, por email
  • Até 10 de Dezembro - Inscrições no Workshop
  • 20 de Dezembro - Realização do Workshop

PROGRAMA

Dia 20 de Dezembro
09H00 – 09H30 | Recepção dos participantes
09H30 – 10H00 | Sessão de Abertura
10H00 – 10H45 | Mesa Redonda I
10H45 – 11H00 | PAUSA
11H00 – 12H30 | Sessões Paralelas I
12H30 – 14H00 | INTERVALO PARA ALMOÇO
14H00 – 15H30 | Sessões Paralelas II
15H30 – 16H00 | PAUSA
16H00 – 17H30 | Mesa Redonda II
17H30 – 18H00 | Sessão de Encerramento


Para mais informação contactar a ACDA - acdazores@gmail.com
http://acdazores.weebly.com/
www.facebook.com/acdazores

2013/11/10

Musa & Tuna - a nova presença musical no campus de Angra


Sofia Dutra, Relações Públicas da Musa & Tuna, frequenta, desde 2010, a licenciatura em Engenharia e Gestão do Ambiente. A Musa & Tuna tem como presidente Cláudia Melo  e como Magister, Carla Cipriano.


Quando surge a Musa & Tuna?

Este projeto surge no dia 28 de Fevereiro de 2011, quando um grupo de seis amigas, que tendo a mesma paixão em comum pela música se unem, para fazer algo diferente e divertido, umas sabiam tocar instrumentos e outras cantar e assim nasce a Tuna “Musa & Tuna”.



A apresentação da Musa & Tuna decorreu no sábado passado, dia 2 de Novembro. Que balanço fazes desse momento?

A apresentação do dia 2 de Novembro foi fruto de um longo e árduo trabalho tendo como resultado uma excelente apresentação. Correu tudo muito bem as vozes estavam afinadas, os instrumentos bem tocados e as pandeiretas e o estandarte bem coordenadas, como era desejado.


Quais são os planos mais imediatos para a Musa & Tuna? Onde vos poderemos ver? E a médio-longo prazo, o que gostariam de fazer?

Os planos mais imediatos para a Musa & Tuna, são de continuar a fazer um trabalho que agrade tanto a nossa comunidade estudantil, como o público em geral, sempre com o intuito de espelhar a verdadeira essência do espírito académico e acima de tudo, tentar levar o mais longe que conseguirmos o nome da Tuna e da nossa universidade dos Açores. A Musa & Tuna, já tem disponível o seu site. Nele, publicamos todos os convites para atuações, eventos, festivais, etc., assim como, os locais, datas e horas das mesmas.

A médio-longo prazo temos um projeto que já esta a ser trabalhado, que a seu tempo saberão. Além do que, estamos a construir mais musicas originais, a Boémia e o Instrumental, para enriquecemos e diversificarmos o nosso cancioneiro.




Sofia, obrigada pela entrevista e votos de felicidades e sucesso para a 'Tuna & Musa'!

2013/11/09

FIPED - Fórum Internacional de Pedagogia 2014



O FIPED Portugal IV vai ter lugar a 4 e 5 de Abril de 2014. O FIPED é um espaço para os alunos apresentarem os seus trabalhos de investigação, contribuindo para o enriquecimento de currículos e de pessoas. É também um espaço para aprender, em particular para os alunos que pretendam participar sem apresentar trabalhos, quer com as apresentações dos colegas, quer com as oficinas.

Embora ainda estejam distantes as datas de inscrição, agora é o momento ideal para começar a pensar em nos projectos de investigação a desenvolver. 

Incentivamos vivamente os estudantes e professores do campus a participar neste evento que é sempre um espaço de alegria, aprendizagem e de crescimento, e que tem acolhido trabalhos de todas as áreas do conhecimento por cá trabalhadas.

VENHAM!

2013/11/07

"Investigação para um Currículo Relevante" - apresentação de livro de Francisco Sousa


 
Francisco José Rodrigues Sousa, professor auxiliar no Departamento de Ciências de Educação, em Angra do Heroísmo, apresenta no próximo dia 9 de Novembro, pelas 18h00, o livro "Investigação para um Currículo Relevante", de qual é co-autor. A apresentação está integrada no programa do Outono Vivo 2013, a decorrer na Praia da Vitória.
 
Que respostas para a comunidade educativa podem ser encontradas no livro "Investigação para um Currículo Relevante"?
 
O livro evidencia que um trabalho sério de investigação-ação orientado para o estudo de problemas sentidos por profissionais da educação pode contribuir decisivamente para a resolução ou para a atenuação desses mesmos problemas. No caso particular do projeto ICR, do qual resulta esta publicação, um dos principais problemas abordados foi o desinteresse revelado por muitos alunos em relação à escola e ao currículo. O projeto orientou-se predominantemente para a compreensão das causas desse desinteresse ou alheamento, tomando por referência a hipótese de que ele estava associado a um défice de reconhecimento, por parte desses alunos, da relevância do currículo para a sua vida extraescolar. Com base nessa compreensão, foram delineadas estratégias de ensino através das quais se procurou aumentar, junto dos alunos, a consciência de que aquilo que os professores tentam ensinar-lhes na escola tem uma importância que não se esgota na própria escola, ou seja, não serve apenas para alimentar respostas a testes escritos. É conhecimento útil para a compreensão do mundo à sua volta e para a intervenção nesse mesmo mundo.
 
 
Em que consiste o processo de investigação colaborativa?

No caso particular da investigação em educação, consiste numa abordagem à investigação que implica a constituição de equipas nos quais todos têm o estatuto de investigadores - os universitários e os profissionais do ensino não superior -, no pressuposto de que todos possuem conhecimentos e competências importantes para a produção de conhecimento sobre a realidade educativa. Os primeiros porque têm, em princípio, uma formação mais avançada em investigação, que os torna capazes de transformar problemas que tendem a ser enfrentados de forma intuitiva em problemas abordáveis de uma forma metódica, que conduza à produção de conhecimento sólido e comunicável sobre esses mesmos problemas. Os últimos porque, num certo sentido, conhecem os referidos problemas melhor do que ninguém, sentem-nos "na pele" como ninguém, pelo que o seu contributo para a caraterização dos casos a estudar é indispensável. Não se trata, portanto, de uma abordagem à investigação em que investigadores externos (os universitários) se deslocam às escolas para recolher dados e os profissionais que trabalham nessas escolas desempenham o papel de fornecedores de dados. Trata-se, isso sim, de uma abordagem em que todos têm o estatuto de membros de uma equipa de investigação e a todos são reconhecidas competências úteis ao avanço do processo de investigação, numa perspetiva de complementaridade.
 
 
Este livro é um ponto de chegada ou de partida?

É um ponto de chegada na medida em que relata um projeto cujas atividades já estão encerradas. Poderá ser também um ponto de partida se contribuir para o surgimento de novos projetos de natureza semelhante. Mas o eventual surgimento de novos projetos de natureza semelhante depende de muitos fatores. Depende sobretudo, na minha perspetiva, da criação ou não de condições para que o trabalho dos professores investigadores seja reconhecido e valorizado. O projeto ICR dependeu em demasia do entusiasmo, dedicação e boa vontade de alguns professores. São necessários outros incentivos. E não me refiro necessariamente a incentivos de natureza monetária ou material. Refiro-me, por exemplo, à possibilidade de a participação em projetos deste tipo ser mais valorizada em sede de avaliação do desempenho docente nos ensinos básico e secundário.

2013/11/06

Circus caloirus



A festa continua no Campus de Angra, desta vez com o Circus Caloirus, praxe inserida no calendário da Comissão de Praxes 2013/2014, no Cristovão pelas 21:00.